我們經(jīng)常將人生中的不如意消極地解釋成“挫敗”來逃避，但若能將之視為一種“挑戰(zhàn)”的話，它就會引領(lǐng)我們積極地去面對了。
比如，一對戀人因為個性不和而分手，若只是責怪自己：“看吧，我就知道，我就是無法了解對方在想什么，我對感情真的一點辦法都沒有……”就會放縱自己因循在這樣的借口中，永遠無法成長。
但若能告訴自己：“我現(xiàn)在有一個挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)就是如何去了解兩性之間的性格差異。”如此一來，就會讓自己朝正面而成熟的想法去探求，并積極面對去開展下一步。
假設(shè)一位業(yè)務(wù)員去拜訪客戶卻遭到拒絕，如果他只是想著：“我就是沒用嘛！我就是沒辦法去推銷，而且我手上的商品根本就是連最厲害的業(yè)務(wù)員也賣不出去的東西……”
這樣的想法只會讓自己越來越退縮。但若換一個角度來想：“我現(xiàn)在正面臨如何提升自己銷售專業(yè)技巧的挑戰(zhàn)，我有一個要讓客戶更加信任我、更容易接受我所銷售的商品的挑戰(zhàn)。”這樣的想法將會在無形中激勵自己更勇敢地展開新的嘗試。
1986年，當我因為過度投入社團卻忽略了課業(yè)，而被東吳大學退學時，我嘗到了很大的“挫敗”。但我告訴自己，這只是一個“挑戰(zhàn)”，是找重新設(shè)定人生目標的好時機，所以下定決心自己努力，日后一定要回到母校去講課并接受表揚。
自此我便朝這個目標不斷自我進修，并在1988年自軍中退伍后，真的開始有機會年年應(yīng)邀回到學校演講。
而且，當你勇敢地設(shè)定一個目標后，老大爺往往會給你更多超乎預期的回報，因為后來，熱心學校發(fā)展的課外活動組聯(lián)合了歷屆校友，陸續(xù)成立四個以協(xié)助學校發(fā)展為目標的委員會，沒想到其中的教育委員會競請我擔任召集人，協(xié)助推動提升母校教育的計劃。
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