如果你的家庭中有一個小女孩，父母們需要格外注意對女孩的關(guān)注。一方面是因為女孩的心靈比較依賴別人的關(guān)注，女孩的性格和對自己的看法往往來自父母的言語和態(tài)度，另一方面也是因為女孩有很多問題都是由于缺少關(guān)注造成的。
女孩性格孤僻、倔強、缺乏自信、妒忌心重等，這些心理問題都是因為父母沒有及時給以關(guān)注、沒有及時撫平她心中的不平衡造成的。我們建議，父母要在每天抽出一段時間來和女孩溝通，最好是在她入睡前的一個小時，可以和她談談今天的收獲，給她講講童話故事，和她一起讀一首小詩、聽一段音樂等。即使不是言語上的交流，但是父母和女孩在一起的話，也能起到很好的“關(guān)注”的效果。
對于長期工作在外地的父母而言，關(guān)注女孩有點力不從心。這時候父母最好能按時給女孩打電話，并且一定要守時。這樣的行動看起來很簡單，但是能告訴女孩，你一直在關(guān)注她，她是你生活中的一部分，你一定會出現(xiàn)在說好的時間里。這樣有益于女孩找到安全感和歸宿感。
1.不要忽視孩子的問題行為
在上學前班的華華因為經(jīng)常在上課時做鬼臉、學怪叫，被老師批評。媽媽發(fā)現(xiàn)華華在家自己也常擠眉弄眼，被提醒后，華華暫時不眨眼不做怪動作了，可沒過多久又故態(tài)重現(xiàn)，媽媽認為這是孩子存心搗亂，氣惱不已。后經(jīng)醫(yī)生分析，孩子怪異表現(xiàn)的起因，來源于華華爸爸下崗后心情郁悶染上酒癮，為此，爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，孩子的眨眼癥狀正是從那時開始的。隨著家庭“內(nèi)戰(zhàn)”的升級，華華的怪動作也變得越來越多了。
華華的這些怪動作在被提醒時暫時被克制，但時間一長又故態(tài)復萌，時好時壞，時輕時重，經(jīng)常變換花樣，不少父母會認為這是孩子在存心搗亂。為了強制孩子改掉這些“壞毛病”，父母或老師以勸導、訓斥、體罰等手段來糾正孩子，可實踐結(jié)果表明，這種處理方式只能是適得其反。
【正面管教秘訣】
像華華家這種矛盾不斷的家庭，給孩子造成的心理壓力是顯而易見的。父母應千方百計地創(chuàng)造條件，為孩子創(chuàng)造平靜而自信的氛圍，保持孩子愉悅、放松的心情。放棄、打罵、恫嚇、責怪，只能讓孩子感到更緊張，問題行為也會越發(fā)頻繁。父母的焦慮不安和過分關(guān)注，更會無形中形成一種緊張氣氛。
2.了解孩子渴望獲得關(guān)注的心理
潘旭拿著自己比較得意的畫向媽媽展示，正在廚房忙碌的媽媽歪著腦袋看了一下說：“不錯，不錯。”潘旭并不滿意媽媽這個“不錯、不錯”的評價。還不死心地又問：“不錯在哪兒？您覺得哪兒畫得最好？”忙碌的媽媽不耐煩了：“你怎么那么麻煩？沒完沒了呀！沒看見我忙著呢。不就是一張畫嗎，有什么了不起的，要能在區(qū)里、市里獲個獎嘛，也值得顯擺顯擺。行了、行了，我沒時間，你也趕緊做作業(yè)去！”
潘旭氣得把畫揉成了一個團兒。
孩子希望得到父母的關(guān)注，來滿足與父母交流、讓父母關(guān)愛的心理需要。但父母往往忽視孩子這種心理需要，用“我沒時間”、“忙著呢”來搪塞、敷衍孩子。
如果父母忽視孩子的需要，不理會孩子想獲得關(guān)注的信號，會使孩子感到失落、傷心，覺得父母根本就不重視自己。孩子正常的心理需要得不到滿足，會使孩子的心理健康受到危害，使孩子變得焦慮、孤僻、猜忌，與父母產(chǎn)生隔閡。這種心理如果得不到及時的調(diào)整和緩解，孩子甚至會出現(xiàn)心理障礙、暴力傾向等。
【正面管教秘訣】
父母應以平和的態(tài)度、用欣賞的目光看待孩子的成績，肯定他的付出、努力和成果。當然，這種肯定必須是實事求是的、發(fā)自內(nèi)心的，不需要過分地夸大。
3.威脅和恐嚇會給孩子造成心理恐慌
有些父母出于對子女的愛，常用威脅恐嚇的辦法來束縛他們，欲使他們免遭災禍。有這樣一個事例，4歲的湯米做了扁桃體切除術(shù)，快要康復了，然而這時護士發(fā)現(xiàn)他變得異乎尋常的孤獨離群，不肯與任何人講話了。后來，醫(yī)生了解到，原來湯米的母親為了能讓兒子早日病愈，便嚇唬他說，如果他對陌生人講話就會死的。
做父母的利用子女對自己的信任，讓他們置身于恐怖的境地，終日神經(jīng)緊張、提心吊膽，這難道不是殘酷的精神虐待嗎？
環(huán)境具有強大的影響力，它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量，孩子在不同的環(huán)境中會形成不同的個性。
【正面管教秘訣】
孩子的心里有不安的土壤，重則會萌發(fā)出許多的恐懼，并可能最終演繹為不幸；輕則無法集中精力學習，性格壓抑。而這就相當于毀掉了好好的一個孩子。
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