心理學家諾爾蒂說：“如果兒童生活在充滿鼓勵的環境中，他就學會自信；如果生活在充滿贊揚的環境中，他就學會提高自己的身價；如果生活在公平的環境中，他就學會正義；如果生活在安全的環境中，他就學會信任他人；如果生活在充滿贊許的環境中，他就學會自愛；如果生活在互相承認和友好的環境中，他就學會在這個世界上尋找愛。”
與此相反，一個成長在愛的缺失的環境下的孩子，心里埋下的很可能是仇恨、敵對的種子，這樣的孩子往往不受歡迎，被人排斥，在學校里表現為愛欺負同學、經常打架、作惡多端、滋事生非等，令父母和老師非常難管教。
有一個故事值得父母和學校深思：初中女生零零報警說：有個同學老在網上罵我，還說要喊人打我。零零不久前認識了另一所中學的幾個女生，成了朋友，互相加了QQ，還約一起逛街。有次見面，她和其中的女生圓圓為點小事吵起來，不歡而散。后來，圓圓整天給她發短信罵她、侮辱她、恐嚇她，現在又說要殺了她，她又不敢告訴家人。后來經過詢問，原來圓圓的父母早就離異，從此在她的心里就認定自己是被“拋棄”的孩子。
這些欺負人的孩子曾經受過家庭虐待、遭受父母遺棄，他們不敢或沒有機會將父母帶給他們的憤怒直接返還給父母，于是就將自己從家庭里所遭受的虐待和承受的痛苦轉移置換到別人身上，并從這個過程中，得到自己心理上的平衡。
怎樣教育孩子改變這種心理上的扭曲，重要的是傳遞給孩子真善美的信念。一個在美好、善良、和諧的環境下成長起來的孩子，其內心也一定是光明的，懂得善待自己，善待別人。
1.不要將愛的范圍定位得太狹窄
有些父母對愛的范圍定位太過狹窄，所以，教育出來的孩子也不可能擁有大愛。孩子終究會走上社會，只有把對自己對家庭的愛轉化為對大家的愛，這才是理性的愛，才是愛的升華。
讓孩子學會關心集體，是關心他人的一種深層次的表現。父母應和孩子經常參加一些活動，如參加藝術節時，父母帶上相機，為老師和同學們拍照；為方便班里搞衛生，讓孩子經常收集家里的塑料袋，拿到學校裝垃圾，還可買來百潔布和去污粉讓孩子帶到班里使用；新年聯歡會，可以找來拉花布置教室……
讓孩子學會關心社會，是通過家庭與學校、社會教育的配合，讓孩子知道自己是中華人民共和國的一個公民，是祖國大家庭中的一員。教育他從小要熱愛祖國、熱愛人民，增強孩子的社會責任感和公德意識。
【正面管教秘訣】
父母對孩子能關心別人，有好東西讓大家分享，或作出一定犧牲的舉動，要給予肯定、贊許，但不要大驚小怪地予以獎賞。不恰當的物質獎勵不利于培養他無私的品格，反而會使孩子為了追求獎賞而去做事，一旦一次沒有給獎賞，下次可能就不做了，這樣會滋生孩子的利己主義。
鄰居給了豆豆一塊巧克力，豆豆很開心地回家了。但過了一會兒，豆豆又站在了鄰居的門外，紅著眼睛怯生生地說：“叔叔，媽媽說了，誰的東西也不能要，媽媽讓我把巧克力還給你。”說著，她把裝有巧克力的塑料袋遞到鄰居的手上，一步一回頭地走了。
是的，我們要教孩子從小有防范意識，但是孩子的健康成長，更需要愛的陽光，需要親情、關愛和幫助。只有在愛的陽光沐浴下，孩子的笑容才更燦爛，才會對明天有美好的憧憬；只有在充滿親情和關愛的氛圍中，孩子才會由被愛學會愛別人，由被呵護學會呵護別人；只有接受他人幫助然后再去幫助別人，孩子才能逐步學會在人生旅途的跋涉中克服一個又一個困難，一步步邁入成功的殿堂。
如果父母從小教育孩子，除了親人以外，誰也不相信，對誰也不能有感情，一味地拒絕他人，那么長此以往養成的所謂自尊與獨立，必然包含更多的是淡漠與孤僻。有了這種封閉的心靈，很難想象孩子將來如何經歷風吹雨打，如何在社會中立足與生存。
【正面管教秘訣】
孩子是單純天真的，他們的成長離不開周圍環境的影響。年輕父母需要做的，不僅僅是教會孩子自我保護，還要讓孩子相信這世上的真、善、美。
3.教孩子學會熱愛和珍視生命
我們常常看到這樣的情景：孩子逛街時，迎面過來一只小狗，孩子情不自禁地去撫弄小狗，眼里流露出愛憐的神情。但是有的父母卻不允許孩子這樣做，會趕緊把孩子拉到一邊，并且生氣地說：“多臟啊，你摸它干嗎，以后不許碰。”有的父母順便還會踢小動物一腳。
在這樣的教育下，我們會看到一些搞惡作劇的孩子，抓住小貓、小狗的尾巴，聽到它們悲慘的嚎叫而開心不已。
動物園、公園往往是孩子們的天下。孩子們和小動物們嬉戲，快樂異常，顯現出愛的天性。英國有句名言：“愛我者，愛我的狗。”對培養孩子的健全人格，喚起孩子的愛心和同情心，啟迪孩子的愛心，讓孩子多與動物玩是一種有效的方法，是呼喚美好人性的一種表現。
【正面管教秘訣】
不管你怎樣把凈化和豐富精神世界的活動引入家庭生活，有一點是最重要的：如果你的內心沒有愛，就不可能給別人愛。父母首先要做的是，要讓內心世界充滿愛，做有愛心的人，才能培養、引發孩子來自內心的愛。
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