1
在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)PO主的問題答案
地鐵上聽到A女和B女的對話；
A女說：“可是他對我很好的呀……”然后開始BLABLA說起一些雞毛蒜皮的事。
B女打斷她：“從沒有人對你好過是嗎？你怎么會(huì)把這些東西當(dāng)做‘很好’？”
突然間沉默下來，半分鐘后答主偷偷抬頭，發(fā)現(xiàn)A女在哭。
有人心知肚明不愿被打破幻覺，有人恨鐵不成鋼，有人獨(dú)恨講的人太毒舌，不留一絲溫情。
2
年輕的時(shí)候，我也很毒舌。
特別是在上課的時(shí)候，一遍遍聲嘶力竭講解基礎(chǔ)題目和概念，最后實(shí)在心煩，敲著黑板講“不要再問老師這種用腳趾頭思考的問題啦，翻開書就有答案了好么同志們。”
突然一個(gè)坐在第一排的女生對著我吼：“老師你講這話很傷人！我就是不懂啊，你總是說，用膝蓋思考，用腳趾頭思考就好，你怎么能這樣！”
全班一下子沉默了，全部抬頭看我怎么反應(yīng)。我低頭看她憤怒得眼眶泛紅，心里一動(dòng)，說一句：“老師這樣說是不對，對不起。”
她沒有料到我這么直截了當(dāng)?shù)氐狼福腿宦耦^在課桌上，哭了起來。
雖然那些問題，確實(shí)已經(jīng)沒辦法再簡單了。但如果對她說：這不是你的錯(cuò)，是題目太難了，那更加欠揍，所以我愿意為講話方式向她道歉。
因?yàn)樗约盒睦镆裁靼祝}目確實(shí)是簡單，但是我的話，太傷人。
3
我也曾愛好做人生導(dǎo)師且貼身指導(dǎo)，也就是說，沉醉于所謂犀利毒舌地的點(diǎn)出問題，而且每個(gè)步驟還要給出明確的建議。
有個(gè)小姐妹和我好的不得了，喜歡請教也認(rèn)真受教，然后每次都完美違背建議，而且每次搞砸之后還要告訴我說，當(dāng)時(shí)聽你的就好了。
后來我開始去反省自己講話的方式，因?yàn)槲蚁氆@得的不是指導(dǎo)的快感，而是她真的過得好。
如果指導(dǎo)的人在自我陶醉，聽的人在獲得一種受虐的快感，那么毒舌比起能夠溫和地去讓人清楚道理和接受說辭，段位低了太多。
毒舌雖號稱是慈悲的斷喝，但用力過猛，逆反心理可能會(huì)更重，使得事與愿違，許多人兒童少年的叛逆期通常過渡得比較別扭，留下了不常覺察的后遺癥，還是想著對著干。
4
不恰當(dāng)?shù)难哉Z，會(huì)讓當(dāng)事人下意識去抗拒，這是一種對他人否定自己的無聲憤怒，這種不舒服的感覺，先行使用了情緒來屏蔽外界進(jìn)入的東西，開始啟動(dòng)如何去反駁對方的思維模式。
比如經(jīng)常有女生BLABLA說了一堆男朋友對她各種行徑，然后可憐兮兮地問，他到底愛不愛我？
她的答案已經(jīng)藏在了她的不安里面。
你如果馬上回答說那當(dāng)然是不愛啦，如果愛你應(yīng)該是這樣這樣，那樣那樣……
她又會(huì)說不是的不是的他也會(huì)這樣這樣那樣那樣的……
看出來沒有，如果直接否定了她的男朋友，等同于在否定她的選擇，否定她的判斷選擇，同時(shí)也是在隱晦表達(dá)一個(gè)信息，她的智商情商各種商都不在線。
人都是希望受肯定，受到尊重的。
你的直接當(dāng)面否定，一般都會(huì)讓對方先行豎起對你的抵觸意識，再而帶著情緒去抗拒你接下來的話，甚至下意識會(huì)做出與你建議相反的決定。
5
所以回到開頭的事例，我能理解B女對好朋友這種深陷渣男無法自拔的著急，我們不如換個(gè)說辭：
“其實(shí)你心里明白的，這些雖然也是對你好，那是因?yàn)槟闾Ｍ腥藖韾郯。犇阏f他對你這些好，似乎比不上他對你的傷害來得多。以后日子那么長，你確定要一直這樣嗎？你真覺得自己就值得這點(diǎn)好嗎？”
換了這個(gè)說法，其實(shí)作用不一定立刻見效，但已經(jīng)換個(gè)溫和的方式給她的承受底線設(shè)置了一個(gè)閥值，若她不懂這種傷害等于慢性自戕，明白只有自贖自救一途，又怎能在以后不會(huì)去重蹈覆轍。
我不會(huì)對一個(gè)中年離婚的女人說你傻啊，年輕的時(shí)候腦子進(jìn)水了吧？
我不會(huì)對一個(gè)被女朋友拋棄的男生的哭泣嘲笑，說你丫是不是男人，哭毛啊？
我不會(huì)對一個(gè)總遇到渣男的女生說，你怎么這么賤，是渣男吸鐵石體質(zhì)吧？
我不會(huì)對一個(gè)心底渴望變好的差生說，你算了不如認(rèn)命吧，就這樣好了。
我能提供的是溫和地解析原因，和眼前的解決方法，一直愿意。我愿意讓他們在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后，還能記住，不需要一條路走到黑。
如果不愿意相信，不愿意走，也要尊重他們的選擇。一個(gè)人一條命，一個(gè)性格一個(gè)局。
6
當(dāng)慢慢明白這個(gè)事情后，在以后遇到一個(gè)類似的學(xué)生，我試著換種做法和說法。
“小藝這次你考了二十多分，我看了一下，覺得都是不應(yīng)該的丟分，但沒有關(guān)系。老師覺得你可以做得更好，有個(gè)超級簡單的方法，可以保證你以后考試及格，估計(jì)將來可能不會(huì)選擇理科的，我可以保證你順利考過會(huì)考。想嘗試嗎？”
她充滿希望地看著我，一再保證她一定會(huì)按照我的方法學(xué)習(xí)。
“非常簡單，每個(gè)課時(shí)就認(rèn)真把這本習(xí)題的課時(shí)預(yù)習(xí)練習(xí)部分做好，自己做，翻開書看著做，后面的提高練習(xí)有空就做，沒空就算了。然后再看一到兩遍，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就只復(fù)習(xí)這塊知識就好。當(dāng)然，老師隔段時(shí)間就會(huì)檢查和指導(dǎo)，你要配合我。”
她答應(yīng)了，期末的時(shí)候，她從開學(xué)初的二十多分，考了七十多分，她自己都不敢相信，全班的人都為她鼓掌的時(shí)候滿臉通紅，我相信這件看似很小的成就，足夠激勵(lì)她很多黑暗的時(shí)刻。
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大家可能都已經(jīng)注意到了，這種句式其實(shí)很簡單——先用簡單共情術(shù)獲取對方的認(rèn)同感，再點(diǎn)出原因，提出方法到能達(dá)到的效果，最后把決定權(quán)交到對方手上。
這樣就很容易把同樣的東西，用個(gè)不同的方式，真正地送進(jìn)了對方的耳朵，讓對方覺得，選擇更好的改進(jìn)方式，是自己的選擇。
而且在以后，有成效別人表示感謝的時(shí)候說：“是靠你自己力量，不需要謝我。”，增加對方的成就感，融洽雙方關(guān)系。
真心向誰伸出手的時(shí)候，我們可以先搓搓手，傳達(dá)一絲暖意。語言是我們一輩子修行的兵器，平和才能把它打造得更加趁手。
跋涉在人生的荊棘路上的心，已經(jīng)這么疲憊，何苦，再用毒舌來上一刀。
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