興趣，是我們學習、工作的最好的老師，能夠時刻為我們鉆研某個領域保持鉆研精神提供源源不斷的動力。人生一輩子能夠找到自己的興趣所在，并在該領域保持鉆研不斷精進，實為人生一大幸事。
現(xiàn)代社會的發(fā)展，行業(yè)相互協(xié)作程度越來越高，行業(yè)領域分工越來越細致，即使是當今世界第一強國美國也不可能為國民提供所有的消費品。因此，在當今社會，作為個體來說，也不可能精通多個領域。隨著生活水平的不斷提高，教育越來越被家長們所重視，每到假期各種各樣的學生培訓班門庭若市，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，為孩子報了多個培訓班，除了學校所列學科外，還包括美術(shù)、跆拳道、禮儀等等。但從現(xiàn)在的80、90后來看，大多數(shù)的培訓是不過是在做無用功，很多所謂的興趣不過是圖新鮮的三分鐘熱度而已。人還是一種有惰性的動物，如果不是外部條件的逼迫，我們大多數(shù)人是不愿意主動改變的。縱觀人類的很多發(fā)明創(chuàng)造，應該和這個習性有關(guān)吧。因為不想走路，發(fā)明了各式各樣的車;不想洗衣，發(fā)明了洗衣機等等;而身處科技發(fā)達的今天，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人工智能正在越來越多的領域得到應用。我們首次可以擁有了可復制的“田螺姑娘”—人工智能機器人，我們還可以通過手機APP遠程操控智能家電等等。當然，無論是大到社會、行業(yè)，小到個人，當發(fā)展進入一個瓶頸的時候，我們都會面臨共同的一個問題，我們?nèi)绾巫龅酶谩?/p>
這里，按照美國人Noel Tichy提出的理論，我們會接觸到三個區(qū)域：舒適區(qū)、學習區(qū)和恐慌區(qū)。形象地說，就是用三個直徑不等的同心圓圈來打比方，最里面一圈，“舒適區(qū)”，對于個人來說是沒有學習難度的知識或者習以為常的事務，自己可以處于舒適心理狀態(tài)。 中間一圈，“學習區(qū)”，對自己來說有一定挑戰(zhàn)，因而感到不適，但是不至于太難受。最外面一圈，“恐慌區(qū)”，超出自己能力范圍太多的事務或知識，心理感覺會嚴重不適，可能導致崩潰以致放棄學習。作為理想的個體來說，最理想的狀態(tài)是始終處于不斷擴大的“學習區(qū)”，學習具有適當挑戰(zhàn)性的東西。三個區(qū)域范圍并不是一層不變的而是隨著個人學習、工作的狀態(tài)不斷變化的。 一段時間后，“學習區(qū)”會慢慢變?yōu)?ldquo;舒適區(qū)”， “舒適區(qū)”越變越大， 而一部分的“恐慌區(qū)” 也會相應變成“學習區(qū)”。溫水煮青蛙的故事，大家都聽說過，當把青蛙扔向煮沸的開水時，它會在面臨絕境時使出渾身力量跳出來，但當把一只青蛙放入溫水中而后不斷升溫，待青蛙察覺到這種危險的時候，由于已經(jīng)適應了舒適的環(huán)境，它就已經(jīng)沒有力量從水中跳出來而丟掉了性命。多年前的一個段子，說的是年輕人找工作的理想：錢多事少離家近，位高權(quán)重責任輕。反映的是，我們都想找一份輕松不那么辛苦而且收入又挺高的工作。有很多人為了找到一份清閑的工作而擠破了頭，這也造成了某些年輕人在一個相對安逸的環(huán)境過早地磨掉了應有的朝氣，過著仿佛是遲暮年年的老人生活。在這個創(chuàng)新改革的年代，結(jié)果很可能和溫水中的那只青蛙差不多。
既然三個區(qū)域的范圍并不是一層不變的，那么，要活出精彩、有趣的人生，我們未來的路就只有一條：逃離舒適區(qū)。每個人能力有大小，但我們都應該有活出精彩、有趣人生的期盼。與時俱進、力所能及相信對我們每個追求美好人生的人都是適用的。今天，由于科技的發(fā)展，我們能夠以更加低廉的成本接觸到更多的新鮮事物。與時俱進，就要求我們對新鮮事物不要盲目抵制甚至視而不見，而是保持一種包容的心態(tài)來學習、了解，敢于嘗試，積極發(fā)揮對社會有利的一面。正如前面所說，每個人能力有大小，你的“舒適區(qū)”也許正是別人的“恐慌區(qū)”。力所能及，要求我們不以絕對的標準來刻意要求別人，但要保持一種積極、樂觀向上的心態(tài)，各盡所能將更大范圍的“學習區(qū)”變成自己的“學習區(qū)”，將更多的“恐慌區(qū)”變成自己的“學習區(qū)”。
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