距高考還有十幾天時間，高三復(fù)習(xí)進入最后收尾階段?？忌绾慰茖W(xué)備考，提高復(fù)習(xí)的效率，進一步提升高考答題的命中率，是每一名考生關(guān)注的焦點。
在最后的復(fù)習(xí)備考階段，考生的復(fù)習(xí)策略不能再搞“全面開花”，對各科復(fù)習(xí)不能平均使用力量，而是要學(xué)會抓關(guān)鍵與重點，通過梳理自己的知識體系，回顧錯題集和查漏補缺，看看自己在哪個知識點上還有遺漏或盲點，并加以完善。
依據(jù)考綱 梳理知識
考生的復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在認真對照“考試大綱”上，明確所考查的知識點，重新回歸教材，有系統(tǒng)、有條理的梳理并落實基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)策略上，應(yīng)注重對學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)，特別注意基本概念、基本規(guī)律、基本原理、基本實驗的內(nèi)涵和外延，注意教材中的圖表、生物學(xué)經(jīng)典結(jié)論、重要原理、規(guī)律性知識的表述，學(xué)會用簡明、準確的語言來表達信息?？忌谧詈箅A段，還要對專業(yè)術(shù)語再次進行記憶，以保證答題的準確性和規(guī)范性。
文科生最好按目錄梳理自己的知識體系，通過瀏覽和回歸教材，把最原始的知識點“撿”回來。高考的命題萬變不離其宗，最終還是要考生運用課本上最原始的知識點進行解答。
回顧錯題 查漏補缺
在復(fù)習(xí)方法上，考生將平時做過的、考過的重點試卷再認真瀏覽一遍，注意試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，尤其是注意自己經(jīng)常出錯的問題，整理歸類后分析出犯錯的癥結(jié)所在，找出自己的缺漏在哪，有針對性的進行補救。最好對自己容易犯錯的知識點，用簡明扼要的語言寫出來，平時多看看，盡可能避免在高考中犯同樣的錯誤。
在最后的復(fù)習(xí)階段每天不能制定太高的復(fù)習(xí)計劃，如果每天的復(fù)習(xí)計劃都難以完成，容易形成惡性循環(huán)，打擊考生的自信心，感覺自己碌碌無為，復(fù)習(xí)沒效果。反之，如果每天的復(fù)習(xí)計劃都能順利完成，則考生就會越學(xué)越有信心，學(xué)習(xí)的效率也會隨之提高。
精選精做 保持狀態(tài)
在最后十幾天的時間里，考生每天要適當(dāng)做一些練習(xí)，對試題要精選精做，保持熟練度，這樣才不會在高考時感覺“手生”，避免在考試時跟不上速度。
最后階段的復(fù)習(xí)，理科生不要花費大量的時間找題做，而是要每天適當(dāng)做一套試題，并嚴格按照高考的規(guī)定時間去完成，保持自己的解題狀態(tài)。但是，絕對不能再做很多怪題、難題和偏題。高考能不能考出理想成績，關(guān)鍵看占全卷80％的基礎(chǔ)題做得怎樣，而不是看是否做對最難的一道題。對于大部分考生來說，高考除了比拼知識點的掌握，更要看誰更細心和冷靜。
調(diào)整心態(tài) 校對生物鐘
現(xiàn)階段，考生要對自己的高考目標有一個合理的定位，畢竟要想在短期內(nèi)實現(xiàn)成績的大幅飛躍不太現(xiàn)實。因此，考生對自己的高考目標不宜過高，過高容易產(chǎn)生自悲心理，不要刻意去做自己平時不愿意做的事情，一切正常就好。
考生在最后十幾天要調(diào)校好自己的生物鐘，如上午9-11點，下午3-5點要保持興奮狀態(tài)，要讓自己的大腦興奮點與高考時間同步。在考場上應(yīng)該有這樣的心態(tài)：把會做的題都做完整，能拿的分全部拿到手就是成功。
辨證看成績 解題重五法
考生對于自己最后階段的模擬考試成績要辯證看待，成績的起伏是正常的，不要因為一兩次的模擬考試成績，低估或高估自己，影響個人最后階段的備考信心。
適度的緊張和焦慮是正常的，這樣才能有復(fù)習(xí)效率，但是，如果考生壓力過大，最好找自己信賴的同學(xué)、老師，或朋友、家人溝通，釋放壓力。另外，不要對自己的優(yōu)勢學(xué)科期望過高，往年許多優(yōu)秀考生都砸在優(yōu)勢學(xué)科上，畢竟高考比的是六科的總成績。
在解題技巧上，建議考生遵循“五字”解題方法，即：審———審清題意；讀———讀懂材料；抓———抓住關(guān)鍵詞語；獲———獲取有效信息；答———用學(xué)科的術(shù)語準確規(guī)范寫出答案。
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