去年經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，百萬(wàn)大學(xué)生齊考公務(wù)員的現(xiàn)象足以讓大家對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的擇業(yè)觀產(chǎn)生困惑，而據(jù)今年的調(diào)查表明只有7％的大學(xué)生對(duì)公務(wù)員考試不感興趣，即使是那7％的學(xué)生中也只有0.3％的學(xué)生希望或是嘗試自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)這個(gè)足以讓年輕人奮斗的詞匯在中國(guó)卻并不吃香，與美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例占到20％完全不同。
蟻?zhàn)濉⒖甲C、留學(xué)、考研……這些都是大學(xué)畢業(yè)的社會(huì)新鮮人中最常出現(xiàn)的名詞，一部分人過(guò)著每天做著小職員辛辛苦苦打工的生活，一部分人過(guò)著逢試必考，力爭(zhēng)考上公務(wù)員的日子。大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)很多都沒(méi)有用到實(shí)處，明明學(xué)的是財(cái)經(jīng)，干的卻是銷(xiāo)售的工作，明明學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)，卻在做著文字的工作，這已經(jīng)成為大學(xué)生習(xí)以為常的事情，沒(méi)有人去想學(xué)以致用的問(wèn)題，在中國(guó)的大環(huán)境下創(chuàng)業(yè)問(wèn)題成為不被提起的怪現(xiàn)象。
所謂創(chuàng)業(yè)，就是創(chuàng)辦事業(yè)，它是自主的開(kāi)拓事業(yè)，它必須的支持是資金與個(gè)人能力。這里面就有我們需要談到的問(wèn)題，資金。很多大學(xué)生指出，自己很想創(chuàng)業(yè)缺的就是資金的支持，而在我國(guó)大多數(shù)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中父母的資金投入占到多數(shù)，大學(xué)生自身沒(méi)有金錢(qián)投入，一般家長(zhǎng)也不會(huì)投入過(guò)多的資金讓孩子創(chuàng)業(yè)。很多中國(guó)孩子的教育中，從小就缺少獨(dú)立自主的性格培養(yǎng)，沒(méi)有金錢(qián)的觀念，沒(méi)有掙錢(qián)消費(fèi)的觀念，很大一部分的學(xué)生直到上了大學(xué)才開(kāi)始對(duì)金錢(qián)有了支配能力，他們沒(méi)有過(guò)多付出與勞動(dòng)報(bào)酬的觀念，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)是很大的損失。家長(zhǎng)在對(duì)待孩子創(chuàng)業(yè)的教育，也是不支持的態(tài)度，當(dāng)今的中國(guó)家長(zhǎng)更多的是希望子女可以有個(gè)穩(wěn)定的工作或是不錯(cuò)的工作，創(chuàng)業(yè)在家長(zhǎng)看來(lái)不夠?qū)嶋H，也沒(méi)有精力。而這些學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念應(yīng)該開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。
在中國(guó)社會(huì)的風(fēng)氣中，創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有成為潮流，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)一般分為謀生型創(chuàng)業(yè)者、投資型創(chuàng)業(yè)者和事業(yè)型創(chuàng)業(yè)者，謀生型創(chuàng)業(yè)者是最典型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路，迫于生活壓力或是想要改善自身生活的創(chuàng)業(yè)，而這種創(chuàng)業(yè)普遍不被看好。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也面臨嚴(yán)峻的地步，雖然我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)化培訓(xùn)和社會(huì)激勵(lì)機(jī)制不夠健全，比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家更是缺乏。但是大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自身的條件，不能坐以待斃的不去發(fā)展。
想改變這種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的困難，是需要大學(xué)生自身和社會(huì)，國(guó)家共同發(fā)展的。大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)該規(guī)劃今后想要面臨的生活，規(guī)劃自己的職業(yè)空間，一旦有了創(chuàng)業(yè)的想法就要積極去做好準(zhǔn)備，努力的實(shí)現(xiàn)。充分利用自身的專業(yè)技能，專業(yè)知識(shí)去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，努力構(gòu)建自己的人脈關(guān)系，選擇資金小，回收快的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積累資金和經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)做好基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)合理配置發(fā)展的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)劃，系統(tǒng)的明確自身的能力，自己可以達(dá)到的高度。
對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，這幾年的高校越來(lái)越多的去注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，很多高校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，這樣可以系統(tǒng)的幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)信心的提高也有幫助。隨著國(guó)際上各個(gè)國(guó)家中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來(lái)越熱門(mén)，我國(guó)的政策中也對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了很多優(yōu)惠的政策，這讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成為可能。社會(huì)中也出現(xiàn)很多關(guān)于扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，這給有著信心有夢(mèng)想有能力的大學(xué)生在資金填補(bǔ)了不足。
創(chuàng)業(yè)也可以說(shuō)是就業(yè)的一種形式，我國(guó)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而這種就業(yè)卻可以緩解就業(yè)難的問(wèn)題。資金不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，大學(xué)的創(chuàng)業(yè)還可以出現(xiàn)新的形式，微型創(chuàng)業(yè)。這種形式為中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供最方便快捷的方法。微型創(chuàng)業(yè)是小型的創(chuàng)業(yè)，主要以個(gè)人和小群體為主，現(xiàn)在最為火爆的網(wǎng)上銷(xiāo)售就是如此，簡(jiǎn)單快捷，沒(méi)有多少成本，只要花費(fèi)精力，努力鉆營(yíng)就可以有成效。不過(guò)這種微型的方式也是創(chuàng)業(yè)者最基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)之路，以后的發(fā)展擴(kuò)大還是需要自身的不懈努力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的會(huì)成為時(shí)代的潮流，成為時(shí)代發(fā)展的必然階段，時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的不斷分工，中國(guó)的大學(xué)生也會(huì)像中國(guó)現(xiàn)今的發(fā)展之路一般，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不在是夢(mèng)想，中國(guó)的大學(xué)生也是在一步步的走上國(guó)際化融合的道路。
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