三年前，我獲得以色列一個(gè)獎(jiǎng)后應(yīng)邀去以色列大使館參加慶祝酒會(huì)，其間大使先生跟我大談以色列人如何重視教育，我也跟他談中國人是如何重視教育。
他笑瞇瞇地看著我說：“你們的教育方式跟我們不一樣。”他給我舉了以色列原總理西蒙·佩雷斯的例子，說他小學(xué)的時(shí)候，每天回家他的母親只問兩個(gè)問題，第一個(gè)是今天你在學(xué)校有沒有問出一個(gè)問題令老師回答不上來？第二個(gè)是你今天有沒有做一件事情讓老師和同學(xué)們覺得印象深刻？我聽了以后嘆了口氣，說我不得不承認(rèn)，我的兩個(gè)孩子每天回來，我的第一句話就是問：今天有沒有聽老師的話？
我們有1400萬中小學(xué)教師，我們雖然口口聲聲希望培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、獨(dú)立思考的思維，但我們的老師真的希望孩子們多提一些比較尖銳的問題嗎？這和我們的部分文化傳統(tǒng)如師道尊嚴(yán)又是矛盾的，所以我們在創(chuàng)新的路上的確還背負(fù)了沉重的文化枷鎖。
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