最后一節(jié)課，老師說要考試。“三道題目都很簡單，”老師笑瞇瞇地說，“記得父母生日的同學(xué)請舉手！”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個(gè)男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。
老師繼續(xù)問：“教學(xué)樓里有三個(gè)清潔工，誰能叫出其中兩個(gè)人的名字？”這下大家都傻眼了。三年了，怎么從來沒留意過她們？
老師接著拋出了第三道題：“你是否打過自己的耳光？”這一回，所有的學(xué)生都哧哧地笑了起來。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才干得出來吧？
嘈雜的議論聲漸漸平息下來了，老師說話了：“‘人生’這門課程，旨在引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和世界觀，教導(dǎo)我們今后如何立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說是對同學(xué)們做了一個(gè)大概的檢驗(yàn)。”
“第一題――記住父母的生日。”老師在黑板上重重地寫下了“孝道”兩個(gè)字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結(jié)出善果。”
“第二題――記住你身邊每一個(gè)人的名字。”老師又寫下了“尊重”兩個(gè)字，“記住別人的名字，是尊重別人的表現(xiàn)之一，尊重別人才能得到別人的尊重。（勵(lì)志詩歌 ））尊重使人寬厚。基石寬厚方能負(fù)重，人心寬厚方可立業(yè)。”
“最后一題――如果你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那么，你就該打自己一記耳光了。”老師又在黑板上寫下了“反省”二字，“反省促人進(jìn)步，有反省才有悔悟，有悔悟才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有成才的可能。”
這三道看似簡單的題實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理：一個(gè)人善良與否，決定了他將來是否有用；寬厚與否，決定了他將如何發(fā)揮作用；而能否不斷反省、不斷進(jìn)步，則決定了他是否能持久向前，越來越有用。
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