當一個孩子性別確定的時候，周圍的環境已經為他的性別貼上了獨特的“標簽”，人們也習慣按照不同性別的社會期望來塑造他。如果男孩哭了，父母就會告訴他：女孩才會哭泣，男孩則是“有淚不輕彈”。女孩得到的玩具是芭比娃娃、毛絨玩具，而男孩的玩具通常是變形金剛或是運動器械。
在父母、老師與孩子的互動中，我們需要孩子按照他們的性別角色的期望來行動，而且漸漸地將這種鼓勵變成強制，我們習慣對“守規矩”的孩子給予肯定和表揚，對“違規”的孩子給予懲罰和批評，這樣就更加強化了性別角色的模式。在這種教育環境下，孩子們會改變自己的行為以適應性別定式。
從小培養孩子的性別意識，有利于他們的身心健康。在教育子女的過程中，性別不應該被忽略。心理學家通過研究發現，人在4歲的時候就已經形成性別意識了。一個孩子很小的時候，根本就沒有性別意識，在3歲以后開始感覺到自己和異性小朋友有不一樣的地方。這時，父母就應該開始著手對孩子進行性別意識的培養，從著裝、行為等方面告訴孩子，男孩和女孩有什么不同，幫助他們形成心理性別。
1.不要把女孩打扮成男孩（男孩打扮成女孩）
有的父母把女孩打扮成男孩，殊不知，孩子會對自己的性別認知產生障礙。一對夫婦來做心理咨詢，他們的女兒存在性別角色認同障礙，他們很絕望。據了解，這家人非常希望能生一個男孩，所以從小就把女兒當男孩養。家中也以妻子為中心，這給了女兒一種誤解：“爸爸應該是媽媽，媽媽應該是爸爸。”年幼時性別角色定位出現偏差，父母沒有及時糾正，才使她在青春期發展為性別角色認同障礙。
同理，父母也不要將男孩當成女孩來養。給男孩穿裙子、扎辮子等做法，都不利于孩子的健康成長。
【正面管教秘訣】
父母要根據孩子的性別，選擇對待他的方式，避免孩子形成錯誤的性別意識。如果孩子出現性別意識偏差，應及時進行糾正、調整。
2.見性色變并訓斥孩子的做法是錯誤的
中國家庭對兒童的性教育都是遮遮掩掩、禁止甚至歪曲真實的，這樣會誤導孩子。
孩子很好奇男女有什么不同，父母在洗澡時孩子也很想偷看。現實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。于是，見到孩子模仿一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：“不許動！”“羞死了！”或者用手強行拉開甚至痛打一番。
亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家，有一次，兩人玩著玩著，亮亮對婷婷說：“你是我老婆”，便像模像樣地拉著婷婷入“洞房”。兩人躺在床上也不知道做什么，亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭著跑出去告訴了亮亮的媽媽，說亮亮欺負她。結果，亮亮被媽媽打了幾個耳光后，哭泣不止。
【正面管教秘訣】
上述故事的這種做法會給孩子形成一種錯誤觀念：與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的，這些行為活動是要受到懲罰的。孩子遭到父母的指責、恐嚇后，害怕的不僅僅是他（她）所做的事，他（她）也會很害怕父母，因為他（她）會感到父母的喜怒無常、無理，因此而疏遠父母。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談“性”問題。
3.千萬不要因性問題辱罵孩子
有些父母發現孩子有性方面的越軌和不良行為，馬上大驚失色，甚至對孩子辱罵毆打。這樣做的結果只能是讓事情越來越糟糕。其實你完全可以與孩子一起討論理想、事業、道德、人生觀、價值觀等問題，可以通過講故事、做游戲等途徑對孩子加以引導，引導孩子自己悟出為人處世的真理，提高孩子按規范要求調整自己行為的能力。有了這種自我教育能力，一些隱私中的危險傾向，都有可能自我解決。
孩子終究是要長大的，孩子大了，內心里有不愿告訴別人的秘密也是自然的事情。盡管孩子的內心世界里的秘密不一定正確，但這些秘密畢竟是孩子成長的表現，也是孩子成長過程中的正常現象。所以，父母們對此應該給以充分的尊重。在生活中，父母要密切注意孩子在態度和行為上的細微變化。當孩子希望自己的房間沒有人打擾時，父母就不要隨便進入；當孩子希望擁有記錄自己秘密的日記本時，父母就不要偷看，更不能采取打罵體罰的方式。保護個人隱私是適應社會生活的一個方面，保護隱私就是保護自己。當孩子的隱私意識逐漸增強時，父母應當高興才對。
天下父母們，當你用自己的語言和行為去賞識和尊重孩子時，孩子也同樣會尊重你，從而把你當成他的好朋友。當他們遇到什么事情或者心中有秘密的時候，才有可能主動向你談起。請記住，你越尊重孩子的隱私，你與孩子的距離也就越近。
【正面管教秘訣】
尊重孩子的隱私，在家庭教育中應當表現為更多的契約精神和民主、協商的方法和方式。比如，父母進入子女房間應該先敲門；移動或用孩子的東西應該得到他的允許；任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談；不要隨意翻看子女的日記本；應該尊重孩子的所有權利，把孩子當作成人一樣尊重。
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