對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見.摸得著的英雄。以下是小編為大家精心推薦的關于教育的經典哲理名言名句名人名言，歡迎閱讀收藏,希望對您有所幫助。
有關教育的名人名言精選：
1. 必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。---康斯坦丁諾夫
2. 即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的人。-愛爾維修
3. 如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。(趙秀朵)
4. 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!(阮庚梅)
5. 一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。(趙靜波)
6. 你要教你的孩子走路，但是，應由孩子自己去學走路。---愛默生
7. 游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命. ---高爾基
8. 美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。---羅丹
9. 沒有油畫.雕塑.音樂.詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣會失掉一半. ---斯賓塞
10. 有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。(東方)
有關教育的名人名言大全：
1. 孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。(張于義)
2. 對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見.摸得著的英雄。(張海濤)
3. 教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。(高山)
4. 如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。---木村久
5. 無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。(趙秀玲)
6. 人的美麗可愛,不僅僅是由于他的容貌,首先決定他的精神面貌. 一個品質高尚的人,永遠是年輕和美麗的. ---馮雪峰
7. 一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。(張石平)
8. 孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到.家庭.父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后.社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。 --宋慶齡
9. 教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛.辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。 ---《馬卡連柯全集》
10. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。 ---陶行知：《陶行知全集》
11. 我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。 ---《陶行知全集》
12. 正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正 的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。__吳玉章
13. 假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮.任性.搗亂.不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。---蘇霍姆林斯基
14. 積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。
15. 家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜歡野外生活的;(6)喜歡成功的;(7)喜歡別人贊許他的。 ---陳鶴琴
16. 在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在于使兒童生長著的小天地盡可能富于足以形成較好的個性的因素，并排除其它的因素。 ---沛西.能
17. 若要培養出健康.強壯.靈敏.機智.勇敢.既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。---加里寧
18. 憂愁.顧慮和悲觀，可以使人得病;積極.愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。---巴甫洛夫
19. 體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。---勒柏辛斯卡婭
20. 偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。 ---愛迪生
21. 形成天才的快定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。 ----郭沫若
22. 兒童們的記憶力最強，所以想象特別生動，因為想象不過是擴大的或復合的記憶。---(意大利)維柯：《新科學》
23. 孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。---蘇霍姆林斯基
24. 家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展.記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。---蘇霍姆林斯基
25. 美的生活。真實就是美。社會的進步就是人類對美的追求的結晶。 美___是道德純潔.精神豐富的體格健全的強大源泉。--蘇霍姆林斯基
26. 愛撫，這不是遷就調皮的孩子，不是不加思考地滿足閑得發慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容.姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯.冷酷無情;因為淘氣被 溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人;他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個人小天地就是他快樂的中心。---蘇霍姆林斯基
27. 在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種變態的愛有許多種，其中主要的有”嬌縱的愛;2 .專橫的愛;贖買式的愛。---蘇霍姆林斯基
28. 要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧;不習慣于思維，就是粗魯蠢笨;沒有高尚的情操，就是卑俗。---車爾尼雪夫斯基
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