時間一天天過去，離高考越來越近了，高三學生的學習也越來越緊張。但在實際教學中有我發現一些學生在復習中存在許多問題，這些問題有的是方法上的，有的是習慣上的，還有的是思想上的。這些問題如果不能很好的解決，那勢必會影響到高考復習質量，很有可能把這些問題帶到高考考場上。以下就是我在教學實踐中發現的問題：
1、在高三這一年，大考小考不斷，在平時，進行了大量的習題訓練，但是一些學生對自己失誤的地方往往不夠重視，缺乏仔細分析和反思的行為，只關注答案，不關注思維過程，只注重做題量，而不關注題目的質量。一些學生在情緒化之中復習，一旦做某份資料核對答案以后，發現自己正確率很高，就忘乎所以，覺得自己在這方面問題解決了，其實點和面之間還有很多的過程需要完善。
2、大部分學生在過去的一段時間中，將絕大部分時間放在做題、核對答案上，而對一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在：“似曾相識”的狀態中。因此在考查概念性問題的時候，一些學生的錯誤率往往很高。特別是理綜卷，要是幾個選擇題錯下去，估計實現夢想的機會就離自己越來越遠了。
3、一些學生存在瘸腿的科目。我的兩個班級學生，一個班的情況相對好一些，學生各科成績基本上都是全面的，不存在瘸腿的現象，而另一個班狀況相對來說還有存在這方面的問題。一些學生在某科目上依然存在不足。先來的學生情況稍好。
4、知識零散，一些學生在復習中，復習前面的就忘記后面的知識，不注重知識點之間的聯系和綜合運用，雖然一些學生能掌握一些知識點，但是各知識之間依然是孤立的、零散的、解題的時候很難用上。因此一些考生在平時復習中不能舉一反三，每到考試的時候覺得頭腦一片空白，復習很長時間也不見效果。
5、一些學生總是拿自己和別人比，并且暗暗的和別人較勁。這是普遍的現象，包括平時一些成績好的學生，總是看不慣別人比自己強，如果說通過自己全面分析自己的問題，（勵志人生 http://）做到知己知彼的程度，并且把一些愿望和計劃落實到行動上，科學的復習，這是好事情。而事實中，往往不是這樣的，一些學生只看到別人的分數，一旦別人超過自己，就覺得特別不服氣，“周瑜式”的脾氣就出來了。
我一直在課堂上說，盡管高考是競爭性很強的考試，而一定要記住，我們自己就是我們自己，不能取代別人，也不能做別人，那么最好的辦法就是不斷的完善自己，不斷的總結、不斷的歸納，把自己做的“完美化”。在復習中追求相對完美，在考試中追求相對完美，那么回報你的分數也是相對完美的。
6、時間分配不合理、在考試中出現審題不嚴、語言不準確等。
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