一個很現(xiàn)實的問題，在高考大背景下，多數(shù)高三家長，最關(guān)心的問題就是孩子的考試成績。然而，多數(shù)高三家長對孩子的學(xué)習(xí)會感到非常無助，能做的就是做好孩子的后勤工作，協(xié)助孩子填報高考志愿等。近日，我一直在思考：孩子到了高三，家長真的就輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)了嗎？或許高三家長們在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面不能直接幫到孩子，但在學(xué)習(xí)方法上仍可以給予孩子很多幫助，還有對于孩子的學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)問題，家長們也是可以幫助孩子解決的。
第一、家長可以教導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
不知道大家有沒聽過類似這樣一句話“高三除了選擇就是放棄”。在升學(xué)壓力、家庭壓力作用下，每年都會有一些高三孩子找不到學(xué)習(xí)的樂趣，看不到自己的方向，他們甚至不知道自己是否應(yīng)該參加自主招生考試，填報志愿應(yīng)該報考哪幾所學(xué)校。作為家長，這時候應(yīng)該多關(guān)心孩子，教導(dǎo)孩子既不要自暴自棄，又不要好高鶩遠(yuǎn)。高三和之前最大的不同就是學(xué)習(xí)忙，高三生不得不暫時告別興趣愛好，多數(shù)孩子將是極不情愿的。家長應(yīng)該多和孩子用心交流，通過自己幾十年的閱歷，幫助孩子把眼光放遠(yuǎn)一些。
具體做法上，建議家長讓孩子接受一個道理：想高考成功就得在學(xué)習(xí)付出。高三生都有不服輸?shù)男睦恚總€孩子也都想追求高考的成功。也要讓孩子明白：付出才可能有回報，沒有付出就一定不會有回報。有的孩子在高三初始階段，會告訴自己“還有一年時間呢，別太急”，于是稀里糊涂地過了幾個月，猛然醒悟時發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)不夠用了。還有一點，付出不是在學(xué)習(xí)上消耗時間，而是在一定的時間里學(xué)到多少東西。最后一點，讓孩子明白高三的學(xué)習(xí)不僅僅是為了高考，更是一種可以讓考生受益終身的經(jīng)歷。
第二、家長可以指導(dǎo)孩子制定縝密的復(fù)習(xí)計劃
高三階段，除了跟著老師的進(jìn)度外，每個孩子都要有自己的復(fù)習(xí)計劃，畢竟每個高三生的情況都是不同的。但對于新高三生來說，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，是比較困難的，甚至有些學(xué)生的計劃是盲目的。這時候家長們要及時地跟孩子的任課教師進(jìn)行溝通，同時要觀察孩子學(xué)習(xí)中存在的問題和誤區(qū)，引導(dǎo)孩子合理地安排學(xué)習(xí)。
高三的學(xué)習(xí)一般分為四個階段：一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、沖刺階段和調(diào)整階段。在一模后，適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)計劃也是必要的。前兩個階段，考生應(yīng)該將補(bǔ)足弱科重點融入到復(fù)習(xí)計劃中，千萬不要幻想“以強(qiáng)補(bǔ)弱”。具體到每一天，正如我前面的博文中提到的，高三考生每天的復(fù)習(xí)時間可分為兩部分，一部分是在校與老師同學(xué)一起復(fù)習(xí)，一部分就是在家自由復(fù)習(xí)。在學(xué)校的時候，有老師和班主任的督促，在家的時候就要靠家長的監(jiān)督了，家長應(yīng)該考慮如何做一個孩子不反感的“監(jiān)工”。
第三、家長可以幫助孩子找出高質(zhì)量的復(fù)習(xí)資料
高價格的復(fù)習(xí)資料不等同于高質(zhì)量的復(fù)習(xí)資料。家長可以到各個圖書大廈去逛逛，選擇一些修訂次數(shù)比較多的參考書。同時，家長更應(yīng)該做的是和孩子的任課老師進(jìn)行溝通，弄清楚哪些知識是自己孩子最欠缺的，然后帶著這些問題對書店里五花八門的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行篩選。
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