校徽是"北大"兩個篆字的上下排列，其中"北字"構成背對背的兩個側立的人像，而"大字"構成了一個正面站立的人像。雖然?；盏耐庠谛问绞谴_定下來了，但對其內涵的闡釋又再次陷入了無盡的分歧，也就是說?；战K究還是"形定神不定"。
北大官方（招生網）對?；盏慕庾x是這樣的：?；绽锶侨耍菫榱送怀?quot;以人為本"的辦學理念。這個解讀未免生硬淺薄。魯迅先生自己的意圖似乎是這樣的： "大"字的人形是大學的教員和職工，而上面的"北"字相對的兩個人形，是學生，?；毡憩F了學校員工當為學生服務這個觀點。
而還有一種說法下面的"大"字是北大人，而上面的"北"字就是中華民族，?；盏南笳饕饬x就是：北大人當肩負開啟民智的重大使命
“北大”兩個篆字的上下排列，其中“北字”構成背對背的兩個側立的人像，而“大字”構成了一個正面站立的人像。?；胀怀鲆粋€辦學理念，即大學要“以人為本”。大學，因大師而大，更因大學生而大。也有人說，上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍勝于藍。北大的許智宏校長說，真正的“大”學，學術之大，責任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業了多年的北大學生回想起來，都不約而同地提到，北大給學子們最寶貴的是“自由獨立，兼容并蓄”的精神。
北大?；赵O計者魯迅的設計理念
魯迅設計的北大?；赵煨褪侵袊鴤鹘y的瓦當形象，簡潔的輪廓給人現代的感覺。“北大”兩個篆字上下排列，上部的“北”字是背對背側立的兩個人像,下部的“大”字是一個正面站立的人像，有如一人背負二人，構成了“三人成眾”的意象，給人以“北大人肩負著開啟民智的重任”的想象?；照掠弥袊≌碌母袷綐媹D，筆鋒圓潤，筆劃安排均勻合理，排列整齊統一，線條流暢規整，整個造型結構緊湊、明快有力、蘊涵豐富、簡潔大氣，透出濃厚的書卷氣和文人風格。同時，“北大”二字還有“脊梁”的象征意義。魯迅用“北大”兩個字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大學畢業生成為國家民主與進步的脊梁。
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